O autista não está habituado a uma determinada rotina, ele não valoriza. Por isso, é preciso criar uma rotina com ele. Na sala de aula, a rotina deve ser feita para todos os alunos e adaptada para o aluno autista; primeiro utilizando objetos referente a determinada ação, como: hora da brincadeira ( representada por um jogo), hora da roda de música (um instrumento musical), hora de lavar as mãos (representada por um sabonete), hora do lanche (um pacotinho de biscoito), hora de escovar os dentes (uma escova de dente), hora de ir ao parque (uma pazinha ou um baldinho), hora da história (um livro), hora do vídeo (um dvd)...Depois coloca-se tudo num tabuleiro de antecipação. A cada momento é apresentado ao aluno autista na sequência o que vai ser realizado, entregando a ele tal objeto, relacionado com a hora especificada na rotina, falando a que se refere pausadamente, por mais de uma vez. Este objeto fica com ele até o término da atividade onde o aluno retorna o objeto para a caixa.
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